邯郸学院领创教育校长李入元的新大学理念
——领创教育李入元的“新大学”理念
17年前，领创教育成立之初，校长李入元就提出“要办一所真正的大学”，那时还是“众人皆醉我独醒”，但随着近十几年大学生失业率的居高不下，仁人志士的一声声呐喊，如武汉大学前校长刘道玉《中国教育需要一场真正的变革》、教育专家杨东平《让“教育家”来主导教育》等，作为十年寒窗苦读，而又不想蹉跎一生的高考学子，作为望子成龙，而又不想因您的选择让孩子悔恨终生的家长，你是否应该走进领创教育去感受“新大学”带给你的惊喜与思考呢？
一、“新大学”理念提出的背景——可怕的大学
1、疯狂扩招，专家戏称“大家都来学就是大学”
1990年大学招生人数60.89万，到2010年大学招生人数达到657万。从1990年至2010年的20年时间里，我国高校年招生人数累计增长了近10倍，年复合增长率12.46%，远远超过GDP增长速度。正是这组数据，让大学生这个群体从社会精英逐步沦为“普通劳动者”（教育部部长周济语）。如今高考，“千军万马过独木桥”的悲壮已不复存在，专家戏称“大家都来学就是大学”。
扩招就像一场运动，用海量学生稀释了本已捉襟见肘的师资力量。“扩招导致教育质量下降！”；“扩招使收费超出普通中国人承受力！”；“扩招使大量贫困生考得起读不起大学！”；“扩招加剧大学生就业难！”；…… “扩招已经到了政府、社会、公众心理和经济能承受的极限，再扩招下去，将非常危险。”（大连理工大学校长、中科院院士程耿东）
2、大学易考，工作难找
大学连年扩招，导致近年来大学生人数激增，由此也带来了大学毕业生就业难的问题出现。据统计，2009年，610万应届高校毕业生今年要找工作，2007年和2008年毕业的大学生分别还有100万人和150万人没有找到工作。加在一起860万的数字，如此严峻的就业形势，让大学生就业问题成为不可规避的话题的话题。有分析指，2010年，至少有1000万应届毕业生将面临毕业即失业的境况。这个结局，让中国的父母被看作教育产业链上最盲目的投资者，中国的大学生被视为教育产业链上最大路货的低端产品。上海交通大学新闻中心副主任、21世纪教育研究院副院长熊丙奇如是说：“大学生是整个食物链最后的环节，没有选择空间。”
温家宝总理说：他最担心忧虑的一件事就是大学生就业。
面对大学生，温总理说：请同学们放心，我们把大学生就业放在首位！尽管政府以“非常决心”“非常措施”来促进大学生就业，可是“大学生就业”这个题目依然让无数大学生眉头紧锁，让整个社会也为之操劳。
现在本科生工作越来越难找，而且工资越来越低，“0”工资就业已经不再是希奇，甚至出现了“负”工资找工作的场面。但是，是不是所有毕业生都难以找到工作呢？记者却发现，在高中成绩不太理想，选择技术加学历的学院毕业生，工作却如鱼得水，刚出校门就被企业抢夺一空！甚至，有的企业怕招不到人，居然提前到学校开始“预定”！这些问题究竟说明了什么？
3、大学无力改变命运，“新读书无用论”抬头
找到工作又如何呢？我们算这样一笔账：因为上大学4年学费近3万，加生活费3万，再加毕业找到工作的费用1万，总计投资7万，行情好，月回报率2000，除开生活开支，余500，一年可以收回6000，12年可以收回7万的投资，基本是赔本买卖！所以，作为中华民族博物院院长的政协委员王平女士说出“不鼓励农村孩子上大学”这样的话。过去靠高考改变命运的青年面临无能为力的两大难题：一是高昂的学费让一些的家庭感到大山一样的沉重；二是花费巨额费用大学毕业后却不能找到工作。
“都说知识改变命运，我学了这么多知识，也不见命运有何改变?”2009年，上海海事大学法学系研究生杨元元自杀前如是说。
2009年，重庆上万农村高三应届考生拒绝了高考，湖北省2.6万学生放弃了高考：2010年，中国高考报名总人数比200g年减少了65万_人。新的“读书无用论，，正在抬头——《中国青年报》曾报道一个小故事，表弟是一位装修工，平均每月可以拿到2500元左右。表哥大学毕业快一年了，还没有找到工作。农民工表弟因而深有感触地说：“我真谢谢我自己，没有考上大学。”
多少年来，在中国，要想出人头地，就只能靠科举考试，学而优则仕。延续了中国人的传统思维方式，大多数人都选择了类似于科举考试的高考作为飞黄腾达的另一个平台。十几年前，在农村，如果谁家能够出一个大学生那是多么荣耀的一件事情啊！但是现在，大学生已经不“希罕”了，几乎所有的高中毕业生都可以上大学。
如果说考大学为的是出人头地，那么很难做到，因为找工作就是翻不过去的坎；如果说上大学为的是能够跑到大城市过舒适的生活，那就绝望吧，因为在大城市即便找到工作，没钱的日子真的很难过，很苦，很累。
这不是知识无用，谁都明白知识有用，但大学却无力改变命运。
4、大学学历不是你走向成功的踏脚石
有些人认为，就业不成就创业，但大学学历却不是你走向成功的踏脚石。
网上正串穿红的“乞丐哥”，谁能想到这名乞丐竟是一名刚毕业的中国政法大学毕业生？一个毕业于名牌高校的大学生，因为“搭错车”而沦落街头，成了蓬头垢面的“乞丐哥”；没有“哥前辈”们的个性和风光，有的只是让人痛心、悲哀甚至于愤懑。
西南政法大学周龙正卖猪肉、北大学子武小锋卖糖葫芦，诸如此类的例子举不胜举。
试想，这样被教育的人，你能苛求他们去创业吗。
甲骨文公司CEO拉里?埃里森，在耶鲁大学2000届毕业典礼上有过一段著名的演讲：“我，埃里森，这个行星上第二富有的人，是个退学生，而你不是。比尔?盖茨，这个行星上最富有的人.就目前而言,他也是个退学生，而你不是。艾伦，这个行星上第三富有的人，也退了学，而你没有。戴尔，这个行星上第九富有的人.他的排位还在不断上升，也是个退学生，而你不是”这段话听上去有些挑衅教育制度，但在我国80后的千万富翁中却有很大一批是这样的人。
身价过亿的“高中生”李想1981年生，泡泡网CEO.从最初几千元的进账到一亿以上身价，时间不过 短短四年。泡泡网是第三大中文IT专业网站。2005年营收近2千万，利润1千万。取20倍的市盈率，市场价值2亿。创始人李想一股独大，身价在1亿以上。这一年，李想24岁，创业6年。李想曾说过：“做事要坚定，我当初如果不放弃考大学，也许今天我只是一名普通的打工者；做事要认真，如果做一件事情比别人多付出5%的努力，就有可能拿到比别人多200%的回报。”
茅侃侃，人称混世魔娃，1983年生，北京人。初中文凭，2004年正式创业，MaJoy总裁，2004年底，茅侃侃巧遇一国企老板，将MaJoy项目跟该总交流：把网络游戏搬到线下、模仿其后台数据运行，但用实景、由玩家实际扮演。两个人一拍即合，侃侃以智力入股他的公司，双方正式运营MaJoy，整体投资预计将要3亿。后来，茅侃侃跟石景山区政府和北京市科委做了专门汇报。[大多数人还是初出大学校门，对社会懵懵懂懂的职场“菜鸟”。而茅侃侃已经闯荡社会多年，做了近两年公司高管，手里掌握着上亿资金的项目运作。茅侃侃说道：“我年纪小，还难以做到通盘的权衡利弊，所以只要一个机会来了，别管好坏，就冲上去通通拿住。换一种环境，过一种体验，这不就是年轻人该干的事吗？”
高春辉，沈阳人，94年职高毕业。中国个人站长第一人，1997年7月开始创办个人网站，1998年度个人网站最早进入CNNIC排名，号称中国第一个人网站，1999年他放弃自己的网站，在金山公司的资金支持下创办金山卓越电脑资讯站，以非常少的投入，获得成功。2000年4月，高春辉辞去金山卓越总经理职务，于2000年5月底与上海邦联投资有限公司达成投资协议，共同创办了北京天下网讯科技有限公司，开始全力运营天下网。2002年1月创办手机之家网站。2006年年初在美国纳斯达克上市的公司香港太平洋网络以180万美元的价格收购了手机之家51%的股份，间接套现。
李兴平，1979年出生于广东兴宁县，父母均为当地农民，兴平初中毕业后即返家谋生。2005年前第一次出远门，地点是深圳。李兴平曾在网吧做管理员，1999年5月建了网址导航站hao123.com。hao123页面非常简单，只是各类网站的导航列表，但在国内拥有很多用户。2004年8月，百度以1190万元和4万股股票收购了hao123。
5、不合理的专业设置
对一个高三学生如果有幸连续看过这十多年的高考志愿填报手册，一定会晕掉。十多年来风水轮流转，各种热门专业层出不穷，如果大学是公司，那它们就是深圳华强北那些山寨手机厂商，iPhone流行时就做HiPhone，什么流行就一窝蜂仿它、山寨它、做滥它。
早些年流行经济类专业，各个大学学院纷纷开设国际贸易、货币银行学、金融学、应用经济学等等；后来又流行法学，人人都想着进公检法，过“律考”；接下来是工商行政管理、公共关系学、广告学、市场与营销等市场管理专业。
看看十多年来的大学热门专业，几乎就可以看出一个国家的走向。经济数字虽然高亢，可经济学的学生大多不过在当会计和营业员。“律考”通过率低得可以媲美公务员考试，而公检法早就人满为患，没有后台你想都别想。学商科的去卖保健品、搞传销。学表演的如今连潜规则都不一定捞得上了，转年又有一茬水灵的新人。
十多年的大学专业热潮，每一次大学里的专业热潮之后都预示社会上这个行业的烂掉。你必须相信这一点，当下最热的专业，等你毕业的时候一定会烂掉，中国的大学有这个能力。因为它们是山寨公司，它们看重的是“快速反应能力”，谁能短平快地抓住热点，大量吃进原料囤积，迅速做出仿版，就算战略上的成功。
面对这样的窘境，拿什么来形容你，我的大学？或许也只能用这样一组对联来形容它。
录取时我们赶上了扩招的好时代，是个人就能上大学。上联：博士生，硕士生，本科生，生生不息！
下联：你也招 我也招 他也招 招招毙命 横批：扩招杀人
进了学校，却发现学费太高。 上联：博士生,硕士生,本科生,生生不息! 下联：十万元,八万元,六万元,元元血汗! 横批：苦了父母
读了一年，明白高的不仅仅是学费。上联：博士生.硕士生.本科生,生生不息! 下联：赞助费.培训费.保护费,费费肉痛! 横批：如何是好
上了两年，我们学会了逃避。上联：博士生，研究生，本科生，生生不息！下联：你逃课，我逃课，他逃课，课课不上！横批：怎么就业
三年之后，我们的生活开始堕落。上联：博士生，研究生，本科生，生生不息！下联：我也混，你也混，他也混，大家都混！ 横批：混个文凭
到了大四，为了找工作，可以减肥了。上联：博士生，硕士生，本科生，生生不息！下联：招聘会，纳贤会，交流会，会会必到！横批：别挤别挤
终于，我们毕业了。上联：博士生，研究生，本科生，生生不息！下联：上一届，这一届，下一届，届届失业! 横批：愿读服输
二、“新大学”理念提出的前提——社会发展的必然趋势
随着国家经济和社会的发展，我国的高等教育正在从精英化向大众化过渡。学历不再是坐机关、进企业的天然通行证，它只能说明大学生曾经学过相应的知识。至于大学生的知识优势，还需要在与其他劳动人口的职业竞争中慢慢体现，在为社会创造价值中得到实现。大众化的高等教育，就意味着大学学历将为更多的人拥有，学历的价值也随着扩招比例的不断攀升而降低。人才如何能经受住市场的挑选，实现在流动中"升值"，这就要求我国的大学教育必须进行改革。
国务院总理温家宝说：“应该清醒地看到，我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。我觉得要培养全面发展的优秀人才，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。”
面对这一情况，领创教育改革创新，在全国率先提出“新大学”理念，全校一切建立在互联网上，尝试推进新的教学方式，提出四维学习理论，培养学生四驭能力。实现新世纪，新大学的梦想！
所以，教育要改革，学习要创新！新大学能给您带来新的前途！新大学，我的梦！
三、“新大学”理念的核心
理念新：传授知识重要，但传授学习和获取知识的方式更重要
专业新：三大专业前瞻、务实——全国首创、未来更具竞争力
方式新：移动多媒体互动课堂——课前、课后师生之间随时随地有互动
内涵新：小组学习、大学生讲堂、作品讲评，发现兴趣、因材施教
环境新：环境育人、德育为首、个性学习培养社会急需的人才
四、“新大学”理念的成果
实践是检验真理的唯一标准。理念是否真确，就让我们用实践去检验吧。
领创教育认为：很多青年，在应试教育体制下没学好有多种原因，选对专业和学校，充分发挥自我潜能、通过后天努力学习，作为一个新的起点，一样可以成才，甚至会创造更大辉煌。
领创教育2011级毕业生于年初已全面实习进入工作，他们凭借所学的技术、专业的势在北京人才市场被用人单位争相录用，百余学子耀辉北京，成功就业，源于“新大学”的培养。以下是郭晓利、郝亚楠就业后的感言：
我是郭晓利，来自09级ASEO专业一班，去年元旦的时候到北京，已经工作三个多月了。在工作一段时间后，也有自己的想法，不想一辈子给别人打工，所以就选择辞职，和一个同事一起，开办了我们自己的工作室。说说ASEO专业吧。第一个公司是北京祝好国际商贸公司，公司的待遇很好，试用期2000元，转正后最低2300元，之后还会陆续的增加。感觉学习这个专业很有前景。找工作、工资待遇方面都很好。期望：我想做一个自由职业者，自己创业。
我叫郝亚楠，所学专业是ASEO，我是邯郸本市人，我选择的是网站美工，我很喜欢这个行业，所以我要继续沿着这条路走下去。我是最晚一批到北京的，现在的工资试用期3000元，转正后能达到3800元（中午管饭15元标准），公司工作环境、待遇很好，而且年底还有奖金分成、补贴。我觉得来到领创学到了不少东西。来到北京已经一个月了，我期望到年底能拿回去3万块钱。对将来的期望是如果能在这买房子就更好了，那我就不走了，我希望把家安在这里。
初中生已能成就大事业。吕善磊， 24岁，当同龄的大学本科生在为工作发愁时，他已成为拥有5000人的临汾钢铁企业副总经理。他广平人，初中成绩一般，爱好武术中途进大名一所武校，在武校接触电脑并产生兴趣。初中毕业后经考察进入领创学习，中专三年奠定了良好的电脑技术功底，毕业后被推荐到山西临汾钢铁厂工作。仅仅三年，他凭借先瞻的信息知识技术帮助厂里实现财务管理信息化、人事管理信息化、工业控制信息化。其一家人都非常感谢领创，并成为李校长的个人朋友。
是什么让领创教育的就业教育如此领先？请走进领创教育真实的体验吧！
五、“新大学”理念的具体实施
遵循温家宝总理“必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。”的指导方针，领创教育讲“新大学”理念，全面付诸实施。当南科大蹒跚起步时，领创教育百余学子耀辉北京，成功就业。
1、成功的基石——专家办学 教授任课
一个家境贫困的农民儿子靠自己的后天努力而成为一个成功人士，第一个“逮住”传入我国的小球计算机病毒并对其进行了病理程序剖析的人、一个愿将自己成功经验复制于现代青年的IT专家、他的著作被清华大学、北京大学图书馆收录——他就是领创教育的创办人李入元。
温家宝总理曾说过：“我们需要由大批有真知灼见的教育家来办学，这些人应该树立终身办学的志向，不是干一阵子而是干一辈子，任何名利都引诱不了他，把自己完全献身于教育事业。”这或许是领创教育专家办学与其他民办学校商人办学最大的不同之处吧。
办学十七年来，培养汇集了一支高素质教学队伍，所有教师都是经过严格挑选，并获得任职资格，每个教师都在相应岗位具有丰富项目经验及多年教育经验,能够理论联系实际。他们都怀着一种理想和责任，兢兢业业的工作，和学生吃住在一起，没有节假日、休息日，通过忘我工作感动每一个学子，他们这种无私精神换来是一批批领创学子成功就业的喜讯。
2、全新的教学理念——传授学习和获取知识的方式
农业文明社会是以“师傅带徒弟”的方式进行学习，师傅做，徒弟摹为主，徒弟没有创新能力，很难超越师傅，不能青出于蓝而胜于蓝，导致了许多技艺的失传。工业文明社会是以老师讲、学生听为主要的学习方式，就像模具复制一样，大家没什么不同。
随着计算机、互联网的广泛应用，人们获取知识的能力、途径发生了巨大变化。在信息社会又该如何学习呢?
面对这一问题，领创教育打破传统的班级教学中填鸭式的教育，采用多种方式。如项目小组、大学生讲堂等。
项目小组是根据学生的特长、兴趣和爱好等成立的，由教师指导，学生自主学习。
大学生讲堂，从网络、电视、媒体、学术活动等渠道采集、编纂，引导大学生带着问题去思考，带着思考去学知识、学理论，接受最新理念，掌握创新知识，锻炼和培养大学生就业和创业能力。
领创教育以项目实训的方式，承接社会上的实际工程案例，培养学生的实际工作技能。如网站小组完成中山哮喘病医院网站、网络小组完成多家超市监控安装等。
“师者，传道授业解惑也” ，这句话在现代职业教育应该有更深层次的解释——即教师不但要传道授业解惑，更要是“一个引导者”：引导学生为何学习、怎样学习和驾驭学习。领创教育不只是传授知识、教授技能，更重要的是培养创新思维习惯、大爱社会责任、感谢父母恩情！领创教育是为学生的一生幸福和发展奠定基础。
3、“移动多媒体互动课堂”建立全新的教学方式
传统的教学模式存在日益剧烈的生源增多和教育资源相对缺乏的矛盾。对学生来说，按时、指定地点、排队上机是很平常的事情，学生甚至一周都摸不到计算机，教学水平似乎不可避免的缩水。为了解决这一问题，某些学校的机房越建越大，部分经济条件较好的学生自己购买计算机以方便学习和资讯的获取。但这一切，似乎还远远不够。
领创教育率先在教学实践中组建“移动多媒体互动课堂”，打破原有的教学习惯，建立全新的教学方式。学以致用，教育强调的是培养学生独立学习和具体操作的能力。“移动多媒体互动课堂”的概念，不只是人手一个笔记本电脑，而是从以老师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式。
“移动多媒体互动课堂”包括有线网络和无线网络，笔记本电脑的普及等。领创教育建立了覆盖整个校园的无线网络，能够实现随时随地接入网络，进行访问和学习，不受时间和学习地点的局限。
“移动多媒体互动课堂”给学生在学习时提供了便捷的学习工具，学生可以用手边的笔记本随时随地触摸网络，知识就在眼前，世界就在眼前。
4、前瞻、务实的三大专业
很多大学的专业设置陈旧，不能紧跟时代发展的步伐，课程体系与市场脱节，不能学以致用，这也是导致大学生就业难的直接原因。
随着社会的发展，经济形态向计算机与互联网相结合的网络经济形态过渡，这种趋势已经凸显。像人所众知的腾讯公司的马化腾、阿里巴巴的马云、百度网站的李彦宏、泡泡网的李想等依托互联网，年纪轻轻就成为亿万富翁，关键在于眼界前瞻，勇于突破传统。
领创教育秉承“开放教育、个性学习”的宗旨，所有专业都是独立研发、特色创新的。结合互联网经济，推出三大全新专业：ASEO国际网络推广工程师、第二代速录技术、文化创意设计。
随着网络的进一步发展以及网络营销对企业的影响，企业选择专职ASEO人员为自己产品做网络推广必将成为未来企业的第一选择。2009年已有多家用人单位来领创招聘企业网站推广人才。在国内搜索引擎优化还处于一个初级阶段，所以此类人才非常的缺乏。
目前，专业的速记人员在国内市场非常抢手，速记服务一般的收费标准为每小时200元左右，会议速记为每天1200元。一般而言，速记公司给速录师的工资是底薪加提成，较为成熟的速录师平均月收入达4000元左右，个别月薪可达万元。
文化创意设计是信息技术与艺术结合的产物，几乎涵盖了利用计算机技术进行的所有视觉艺术创作。现已扩大到艺术与设计、动画、漫画、游戏软件、电影电视特效、建筑设计、室内设计及平面设计等领域，在给企业、国家带来可观效益的同时，也给创作者带来了不菲的收益。
未来几十年，将是计算机互联网技术高速发展的年代。网络推广、速录和文化创意设计将成为强劲职业，续写IT财富神话。
5、环境育人 德育为首
领创教育依托邯郸学院这所国家二本校园环境，教学仪器设备总值近15亿元，图书文献100万册。多媒体、计算机网络等现代化设施和技术手段在教学科研中得到广泛应用。整个校园古朴典雅，凝重厚实，以人为本，亲近自然，彰显浓郁的学术和文化气息。
领创教育教学环境包括网络教学平台，教学辅助平台以及其他相关软件的应用，实现“以学生为中心”的互动式教学。摒弃以往的教与学的弊端，在课前、课中、课后各环节建立起教与学的及时反馈通路，从而全面优化教学过程，为新课程的教学创新实践，提供了信息化的课程资源环境和网络互动环境。
任何一个企业，都希望员工具有良好的职业素质，为了增强学生的就业优势，领创教育专门为学生开展了职业素质教育，如职业理想、职业态度、团队精神等人格品质。通过认真负责的教育团队和具有开创性的教育方式，以各种教育方法（拓展训练、入学军训、大学生讲堂等）有目的、有计划的向学生施加影响，训练学生具有明确目的、连续的、有条理的工作作风，在集体中锻炼组织性和纪律性，为学生就业创造条件。
成功并非侥幸，成功源于“新大学”理念的全面实施：勇于打破传统“应试教育”体系、以开放的教育思想、个性的教学方式，学最实用、最前瞻的、学能学会的专业和技能，实实在在的以学生就业为目的的特色教育。其教学课程之专业、理念之超前、方法之先进，国内无学校可比。
